報告老師！我比別人笨。

我們的教育部，真的很有趣。

看看這則新聞吧。

http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3761400.shtml

98學年起 高中課本分A、B兩級
2007/03/15【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】

98學年開始，高中課本、課程將分兩種。從高二開始，英文、數學及物理這三科學生普遍認為最難的課目，有A、B兩種可選，A版為比較簡單的「基礎版」，B版是難度比較高的「深化版」。

教育部修訂通過高中課程總綱，除了課程分級之外，修訂重點還包括延後分流，也就是希望高中不要到高二就分成自然組及社會組，延後到高三再分組；此外，要求三年內必修的學分減少2~4學分，希望學生多修選修課；社會組的學生將來高二也要修自然科目。

教育部中教司專門委員李秀鳳表示，很多社會組的高中生，只在高一修過物理、化學，高二就不再修了，造成學生畢業後基本的理化常識不足，因此，此次修訂時，就在高二階段增加了2~4學分的自然領域科目。

但不喜歡理化科的學生，將來可以選修A版、比較容易的課程；教育部官員表示，如果內容比較簡單、上課都聽得懂，可以提升學習興趣。

李秀鳳表示，根據調查，國內高中生普遍覺得最難的科目是數學、英文及物理，因此，從高二開始，學生就可自由選擇難易不同的課本及課程。官員也透露，未來再調整課綱時，還可能逐步把化學、生物、地科等科目也分級為難易兩種版本。

我記得我小時候，
班級提名幹部，沒人舉手。
提名模範生，沒人舉手。
代表班級出賽，沒人舉手。

這些證明自己比別人強的，都沒人願意承認了，
現在弄出兩個版本的教科書，一個版本比較簡單，選了代表自己比別人笨，還會有人舉手嗎？

其實人很怕自己跟別人不一樣，如果你跟別人不一樣，你將無法融入團體生活中
我就拿這個新聞來舉例吧。

小明選了跟別人不一樣的版本，那他勢必要換教室，因為其他人都學難的版本。
小明換了教室之後，走在學校難免遇到以前的同學。
好的同學會說：『上課還適應吧。』（被同情絕對不好受）
一般的同學會說：『比較簡單有沒有比較適合你啊？』（被諷刺更難過）
不好的同學會說：『呦～快看，原來笨蛋也會走路耶～不知道他喜不喜歡吃香蕉？』（會哭吧）

就算小明都忍下來好了，我們再來看看另一個現實面。

課程有難易之分，老師當然也有高下不同。
比較難的課程一定會讓程度比較高的老師教。
比較簡單的課本就只好讓程度較低的老師來教了。

如果你是小明的爸媽，你同意讓你的孩子這樣受教育嗎？

以前只是分班，至少課本都一樣，就算程度差，沒被分到資優班，也是沒辦法的事。
現在連課本都要不一樣，還要你自己承認自己笨，有誰會接受呢？

教育部，好好想想吧。

還有一點也很可笑，教育部中教司專門委員李秀鳳表示，很多社會組的高中生，只在高一修過物理、化學，高二就不再修了，造成學生畢業後基本的理化常識不足。

我想請問，高中學的物理、化學，有那一部份算是日常生活不知道不行的『常識』？
別說社會組，連自然組的人畢業後如果沒用到，現在還能記得的也沒幾個吧。
反而是被歸類在『藝術領域』和『生活領域』的科目被減少課時了。

看看這兩個領域類的科目：音樂，美術，藝術生活，家政，生活科技，資訊科技，健康與護理。
這些科目和所謂的高中物理、化學相比，哪一邊對社會組的學生來說，將來比較有可能有用，大家比較看看吧。





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